OBJECTIUS

• Conèixer els beneficis del joc a les dinàmiques d’escola, tant dins classe com fora, tant a nivell de convivència, cohesió de grup, reforç dels aprenentatges, pràctica de les competèncias (sobre tot lingüística), etc.
• Conèixer els elements bàsics dels jocs de taula i ro, així com la seva tipologia, l i la seva potencialitat d’aplicació dins les nostres aules.
• Proporcionar als docents una visió crítica i analítica que els permeti aprofitar el potencial curricular dels jocs de taula moderns.
• Dissenyar projectes d’aula que incloguin els jocs de taula o rol com a element dinamitzador o vertebrador.

CONTINGUTS

Introducció: els beneficis (didàctics i pedagògics) dels jocs de taula i rol

• El joc com a element pedagògic i dinamitzador als espais no acadèmic (patis, aules de joc)
• Jocs orientats a la tutoria. Exemples.
•  Jocs aplicables a classe. Nivells d’aprofitament dels jocs de taula a l’assignatura (ABJ).

METODOLOGíA

• Combinarem la teoria (ABJ, la descripció de diferents tipologies de joc i els elements que els conformen), amb la pràctica (conèixer els materials amb els que treballar, experimentar, provar, jugar, proposar), i la reflexió sobre tot allò explicat.

ACTIVITAT DE TRANSFERÈNCIA

Dissenyar una activitat tot aplicant un joc de taula a com a part d’una unitat didàctica d’una assignatura.

APLICABILITAT

• Dissenyar una activitat tot aplicant un joc de taula a com a part d’una unitat didàctica d’una

  assignatura.

   

  Els alumnes seran els subjectes protagonistes dels projectes dissenyats pels professors. Ambel suport dels jocs tendran una forma adicional d’apropar-se als continguts que hagin de treballar.

   

FORMADOR

Josep Oliver Marroig treballa com a professor de Llengua Castellana i Llatí des de 2006 a La Immaculada (Palma). Porta des de 2016 gestionant l’Aula de Jocs del centre, projecte que té el seu propi blog i podcast. Ha fet formacions sobre ABJ i rol al CEP de Palma i a instituts. Juga a rol des de fa 30 anys.