Estratègies per treballar amb alumnes de conducta difícil

OBJECTIUS

• Proporcionar al professorat eines per comprendre i gestionar conductes difícils a l’aula.
• Prevenir situacions conflictives mitjançant estratègies proactives i regulació emocional.
• Afavorir un clima positiu a l’aula.
• Enfortir la comunicació i el treball en equip entre docents davant casos complexos.

CONTINGUTS

• Tipologia i causes de les conductes difícils: factors emocionals, socials i familiars. Estratègies de prevenció i intervenció a l’aula: normes clares, rutines, reforç positiu. Gestió de crisis i abordatge de situacions límit.
• Acompanyament emocional i desenvolupament d’habilitats socials.
• Rol del docent com a referent i importància del vincle educatiu.
• Coordinació amb l’equip orientador, serveis externs i famílies.

METODOLOGIA

• La metodologia utilitzada será expositiva i participativa, amb tractament de cassos pràctics.

ACTIVITAT DE TRANSFERÈNCIA

(Homologada)

• Els participants de la formació realitzaran una proposta de transferència aplicant totes les estratègies tractades al dia a dia formatiu, seguint la filosofia de formació-transformació. Els professors utilitzaran estratègies de gestió pacifica de problemes i de motivació de l’alumnat reticent.

APLICABILITAT

• Aplicaran estratègies d’autocontrol amb la fi de millorar la convivència.
• Aplicaran estratègies d’automotivació amb la fi de millorar el rendiment escolar i aconseguir l’éxit escolar.
• Aplicaran estratègies de concentració a l’aula i amb el treball a casa, coneixeran i aplicaran estratègies de millora del rendiment cognitiu.
• Aprendran i aplicaran estratègies de gestió de les seves emocions i estats d’ànim.

FORMADOR

Juan Vaello.

• Mestre.
• Professor de Filosofía. Exdirector d’institut.
• Autor de varies publicacions sobre gestió de l’aula, motivació, convivència i equips directius.