OBJECTIUS

• Reducció a mig i llarg termini de la conflicitivitat professorat-alumnat.
• Disminució a curt termini de la intensitat dels conflictes professorat-alumnat.
• Millora a llarg termini de la convivéncia dins l’aula.

CONTINGUTS

• Anàlisi funcional del conflicte i el judici de valor.
• Pautes d’intervenció davant el conflicte.
• La marca personal.
• Autoritat i lideratge.
• Organització i estructura de funcionament d’aula.

METODOLOGIA

• Perspectiva teòrica. 

• Treball en equip i análisi de casos.

• Aplicació de tècniques.

• Simulació.

ACTIVITAT DE TRANSFERÈNCIA

(Homologada)

• Registre i descripció dels canvis realitzats pel professional a partir dels suggeriments de l’acció formativa, indicant els resultats observats a partir d’aquests canvis durant les dues primeres setmanes a parir de la finalització de la formació.
• Tots aquests reculls d’informació s’han d’adreçar via correu electrònic.

APLICABILITAT

• Presentaran manco conflictes o conflictes de  manco durada, es millorarà la convivència i s’aprofitaran millor les activitats d’aprenentatge.

FORMADOR

• Manuel Vilar Gestoso:
• Pedagog especialitzat en Didàctica i Organització Escolar, Máster en Logopèdia. Orientador d’ESO.
• Francisco Campos Maya:
• Psicòleg. Máster en Comportament No Verbal i Detecció de la Mentida i Màster en perfilació de la Personalitat i Negociació. Tècnic de Protecció de Menors. Autor del llibre “NO ME LLAMES PROFE”. Actualment treballa coma psicòleg forense a l’IMAS.