OBJETIVOS

• Conocer los beneficios del juego a las dinámicas de escuela, tanto dentro de clase como fuera, tanto a nivel de convivencia, cohesión de grupo, refuerzo de los aprendizajes, práctica de las competencias (sobre todo lingüística), etc.
• Conocer los elementos básicos de los juegos de mesa , así como su tipología, l y su potencialidad de aplicación dentro de nuestras aulas.
  Proporcionar a los docentes una visión crítica y analítica que los permita aprovechar el potencial curricular de los juegos de mesa modernos.
• Diseñar proyectos de aula que incluyan los juegos de mesa o rol como elemento dinamizador o vertebrador.

CONTENIDOS

Introducción: los beneficios( didácticos y pedagógicos) de los juegos de mesa y rol.

• El juego como  elemento pedagógico y dinamizador en los espacios no académicos (patios, aulas de juego)
• Juegos orientados a la tutoría. Ejemplos.
•  Juegos aplicables en clase. Niveles de aprovechamiento de los juegos de mesa en la asignatura (ABJ).

METODOLOGíA

• Combinaremos la teoría (ABJ, la descripción de diferentes tipologías de juego y los elementos que los conforman) con la práctica, (conocer los materiales con los que trabajar, experimentar, probar, jugar, proponer), y la reflexión sobre todo lo explicado.

ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA

• Diseñar una actividad aplicando un juego de mesa como parte de una unidad didáctica de la asignatura.

APLICABILIDAD

• Los alumnos seran los sujetos protagonistas de los proyectos diseñados por los profesores. Con el soporte de los juegos tendran una forma adicional de acercarse a los contenidos que tengan que trabajar.

FORMADOR

Josep Oliver Marroig 

Trabaja como profesor de Lengua castellana y latín desde 2006 en La Inmaculada (Palma). Lleva desde 2016 gestionando el aula de juegos del centro, proyecto qu etiene su propio blog y podcast. ha hecho formaciones sobre ABJ y rol en el CEP de Palma y en institutos. Juega a rol desde hace 30 años.