Estrategias para trabajar con alumnos de conducta difícil

OBJETIVOS

• Proporcionar al profesorado herramientas para comprender y gestionar conductas difíciles en el aula. 
• Prevenir situaciones conflictivas mediante estrategias proactivas y regulación emocional.
• Favorecer un clima positivo en el aula.
• Fortalecer la comunicación y el trabajo en equipo entre docentes frente a casos complejos.

CONTENIDOS

• TipologÍa y causas de las conductas difíciles: factores emocionales, sociales y familiares. Estrategias de prevención e intervención en el aula: normas claras, rutinas, refuerzo positivo. Gestión de crisis y abordaje de situaciones límite.
• Acompañamiento emocional y desarrollo de habilidades sociales.
• Rol del docente como referent y  la importancia del vínculo educativo.
• Coordinación con el equipo orientador, servicios externos y famílias.

METODOLOGíA

• La metodología utilizada será expositiva y participativa, con tratamiento de casos prácticos.

ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA

(Homologada)

• Los participantes de la formación realizaran una propuesta de transferencia aplicando todas las estrategias tratadas en el día a día formativo, siguiendo la filosofía de formación-transformación. Los profesores utilizaran estrategias de gestión pacífica de problemas y de motivación del alumnado reticente.

APLICABILIDAD

• Aplicaran estrategias de autocontrol con el fin de mejorar la convivencia. 
• Aplicarán estrategias de automotivación con el fin de mejorar el rendimiento escolar y conseguir el éxito escolar. 
• Aplicarán estrategias de concentración en el aula y con el trabajo en casa, conocerán y aplicarán estrategias de mejora de rendimiento cognitivo. 
• Aprenderán y aplicarán estrategias de gestión de sus emociones y estados de ánimo.

FORMADOR

Juan Vaello.

• Maestro.
• Profesor de Filosofía. Exdirector de instituto.
• Autor de varias publicaciones sobre gestión del aula, motivación, convivencia y equipos directivos.